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科技在突飞猛进文明在长足发展随着经济的高速发展国家GTP数值越来越大各种投入也逐渐增加将GTP的4%投放到教育也相继变为现实教育基础设施设备为教育的发展提供了坚实后盾教育质量的提升产生质的飞跃

经过两基和普九这两场攻坚战的洗礼全国上下齐心协力让各级各类学校的硬件设施产生翻天覆地的巨变旧貌换新颜在义教阶段广大家长朋友花较少的经济价值就能让全体青少年儿童享受较优质的义务教育随着普及九年义务教育的纵深推进举国上下的营养午餐工程薄弱学校改造工程又如火如荼地开展起来这无疑是给广大的适龄儿童青少年带来的重要福音各种可口的膳?#22330;?#36739;为合理搭配的营养比较均衡的爱心午餐为新时期的中小学生的身心发展提供了有力保障各级各类学校的校舍场地的不断改造或改善各种现代教育?#25945;?#30340;源源不断输入妥妥地证实了教育优先发展的战略地位

通过以上几个专项的教育浪潮的洗刷义教阶段的各个学校均让人耳目一新有的甚至是当地的标志?#36234;?#31569;硬件上来了设施设备也比较齐全了现代化的教育?#25945;?#38543;着网络这根线也拉近了区域之间的差距能够与世界接轨那些青山碧水中的山区学校孩子那些老少边穷地区的农村孩子甚至那些还有点原始化地区的学龄孩子都能通过网络世界的链接享受到较为优质的现代化教育特别是义务教育均衡发展这一伟大工程的大力推进让大多数学校的硬件设施再上新台阶现实中的一线教师正在向一支粉笔一块黑板三尺讲台的教育模式逐渐告别现在的教室不缺的就是现代化的教育?#25945;?#21482;要你运用得?#20445;?#30465;时高效?#29615;?#21170;

在老少边穷的边远地区各级各类学校借助一些现代教育?#25945;?#21644;网络与世界接上了轨让这些地区的师生较为真实的看到了外面的世界既拓宽了视野又增长了见识随着教育投入的逐渐增加从硬件设施上进行纵向比较入眼可见的变化随时在发生着-----发达地区与欠发达地区的教育资?#30784;?#35774;施设备的配备差距在一天天缩小地区与地区之间的地域性差异也在变小同等地区经过改薄和义教均衡发展这两大民生工程的推进城乡差异也大幅?#20154;?#23567;......普天之下各级各类学校都充分利用现代教育?#25945;?#23558;现代化的教学手段运用到?#25991;?#35838;外这样的教育形式可谓是色香味俱全?#20445;?#24191;大师生乐于其?#26657;?#36229;然享受着教育大餐然而教育的大背景是比较公平公正的受自然条件的影响城镇和乡野之间的差距还是必然存在的

作为改薄和义教均衡发展期间投放到乡野农村学校的现代化教育?#25945;?#23545;全体师生来说均是新生事物一切得从零开始学起有的教师虽然耕耘讲堂几十年完全是全凭一张嘴的说教多数教师在使用现代?#25945;?#26102;极为不熟练甚至把按钮摁错后就不知所措了特别是还处在一线的60后和部分70后老教师简直很难和这些能共享的教育?#25945;?#20132;上朋友也有可能形同陌路?#20445;?#21152;上某些因素的限制充?#34180;?#26032;鲜血液的年青教师大多在乡镇及以上级别的学校待着在年富力强的有专长的教师引领下比较大型的学校各种活动可以说开展得有声有色那些偏远点的村小受一定条件的影响对很多的仪器设备摸门不着能把班班通和一些简单的实验器材有效使用就算不错的了也许是受天高?#23454;?#36828;这种自欺欺人思想的固?#38454;?#23553;课上要努力完成教学任务课余忙着吃喝拉撒睡?#20445;?#27809;有一门心思想着去学习使用学校现有的仪器设备上面又没有专门的培训学习终日报着?#23433;换?#29992;就不用也不去学着用的想法从而导致好多的仪器设备闲置堆放使其成为蒙尘纳垢的摆设资源浪费现象极其?#29616;ء?/p>

在搞活经济的背景之下农村乡野之地光靠农业只能扶嘴?#20445;?#25152;以大多数的青壮年劳力选择了外出打工挣钱只留下极少有点头脑?#31361;?#33988;的人在?#23601;?#25630;点种养牧业进行发家致富因而农村乡野活动人口越来越少留下的大多是空巢老人和留守儿童一部分的老人还得做点农活喂点牲口来解决祖孙几人的吃饭问题更有甚者极个别留守儿童除了上学还得哥几个自己埋锅造饭换洗和家务自行解决也幸好?#23567;?#33829;养午餐民生工程的实施他们就忍饥挨饿到午餐时吃个够教育需要学校家庭和社会三方面有机结合某一个方面的?#31508;?#23558;会导致教育的失败在那些老少边穷的农村山区社会意识形态的教育相对贫乏受某些特定因素的影响家庭教育也不够重视-----空巢老人管护好几个留守儿童加上溺爱重?#26143;?#22899;?#20154;?#24819;的左右-----好多的村完小学生逐渐减少区域内老的老小的小要是在校园周边转那么一圈?#35980;?#23481;易才碰的见一个青壮年劳力在硬件比较齐全的强力支撑下教育重担完全落在学校?#39134;ϣ?#22909;多的家长叫监护人更确切些碰见老师都是那么几句现话我是学?#22969;Ŷ济qia斗字不识我那孙娃是靠老师了?#34180;?#25105;家那娃不听我们管不得是靠你们学校了?#34180;?#32769;师我那娃不听你过打-----这些话语相对教育是不行的但这些乡野老头老太太见识只?#24515;?#20040;个孩子们在学校学得多少就是多少家庭辅?#25216;?#30452;空了吹

在社会形势大好的前提下好多的人也将经济搞活了举家搬迁到较发达的地方也有部分人将孩子带到打工地?#25237;?#25110;者干脆租住在县镇周边陪读?#20445;?#26080;形之中增加了县镇学校学生?#25237;?#30340;压力造就部分村完小成为空壳学校或者稀拉拉的师生守着多大的校园国家对教育的投入越来越多学校设施设备的流失尘封无形中也在增加到了一定时候这些固定资产又达到改朝换代了它们的功能还没萌发而生命就被无情抹?#20445;?#36825;是多么令人心痛的哟现如今教育形势一片大好教育质量也在逐年稳步上升国民受教育程度正在大幅提升至此我就在想让教育的所有投入都发挥出它相应的功效全社会所有人群策群力办教育我们的教育事业是否更有一个腾飞呢

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